同步美國教育  如何培養孩子的邏輯思維？梅州市雅努斯網絡留學

一、從小抓起，引導孩子去發現

      講到邏輯，給人的感覺似乎是比較高階的思維。事實上，從學前班開始，美國學校就有關于訓練孩子邏輯思維能力的的數學內容。

具體如下：

     取出幾張卡紙，在每張卡紙上有規律地畫上一些幾何圖形，比如，在一張卡紙上依次畫出一個三角形、一個正方形，再重復畫一個三角形、一個正方形，然后問孩子，下一個圖形應該是什么？

     或者另一個復雜一點的圖形模式：在第二張卡紙上依次畫出一個圓形、一個正方形、一個橢圓形，再次重復畫一個圓形、一個正方形、一個橢圓形，然后問孩子，下一個圖形應該是什么？

      這種模式的訓練，需要孩子去觀察、去發現圖形的排列規律，是邏輯訓練的最初形態，主要在于培養孩子的觀察能力和發現能力。

二、游戲為主，培養孩子的興趣

      初到美國的家長，不少會因為孩子在學校的“不務正業”而著急。比如，幼兒園階段的孩子，要么對著一盤珠子穿來穿去，要么填色涂鴉，要么玩弄幾個小貝殼，孩子一天到晚都在玩耍。

      事實上，這些看似都在玩耍的活動，其內容的設計都富含幫助孩子發展認知能力的智慧，自然也少不了與數學邏輯訓練的內容相結合。

      以涂鴉填色為例，可以是要求孩子在一組直線排列的三角形上填色，顏色的間序為“紅、黃，紅、黃，紅、黃”。也可以把一副黑白圖片用線條分割成不同的小塊，每個小塊上標上數字，要求孩子在某一個數字的小塊區域上涂某種顏色。

      再比如，串珠子，可以和孩子研究串成有規律的各種不同的間色圖案。這些具有一定規律性的練習，都體現了模式的概念。但孩子在練習的過程都像在游戲，不容易有壓力。

三、淡化計算過程，重視推理和多層角度思考的引導

      在教學的過程中，通過計算來找到答案通常都不會是教學的主要內容，教師更注重以提問的方式逐步地啟發孩子進行思考，進行推理。

      在整個教學活動中，老師會花上一節課的時間對一個題目進行各種假設與放大，不斷引導孩子進行思考和發現。孩子們總是七嘴八舌，嘰嘰喳喳進行討論，還不時提出自己的問題和設想。

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      美國中小學無論是教育理念或教育方法都跟國內的大相徑庭，我們都知道，美國是教育大國，高等的教育吸引一波又一波留學生，但并不是每個人都有條件留學。為了讓國內更多學生在不出國門的情況下，也能接受到美國的高等教育，雅努斯英語在線教育同步美國小學教育，由專業執照的美國公立學校老師通過雅努斯專門定制的zoom平臺授課，讓孩子不出國門也能接受到美國高等教育。（咨詢熱線：18876816824 陳長女）

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雅努斯課程的設置理念

      雅努斯學期課程的設計遵從了語言學習的規律，采用美國Prek—K12教育體制下完整的課程體系，兼顧國內英語教材內容，直接對接美國SAT、ACT考試，使學生順利進入美國中小學及中國國際學校。

雅努斯的教學計劃

教學項目：聽力、口語、演講、閱讀

教學教材：美國雅努斯教研部自研發的教材

教學內容：美國小學教材內容+國內小學英語考試內容

適合對象：想要同步美國教學、扎實英語基礎、接受國際教學標準的5—12歲學生

課程安排：小班制（上下兩個學期）：6人/班，5節/周，50分鐘/節

（周末及中美法定節假日除外）

分班依據：根據美國公立學校的測試標準測試學生水平，進行水平分班。

如需了解雅努斯更多詳細信息

請撥打18876816824（陳長女）

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加Q Q 3476925837

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