鄭州市哪個學校同步美國小學英語課程？雅努斯美國在線小學

(一)大聲朗讀。大聲朗讀大多安排在每天上午的晨會課上，大約１５分鐘時間；或者是每天下午在校的最后３０分鐘時間里。由于美國教師認識到大聲朗讀對提高學生語文能力有著其他教學方法和手段不可替代的不凡作用與效果，因此每天都安排一定量的時間讓學生們進行大聲朗讀。在大聲朗讀的過程中，教師運用積累的經驗指導學生進行高質量的閱讀。在這段時間里，除了學生的朗讀，教師也要有目的地進行示范性或指導性的朗讀，比如大聲朗讀小說、詩歌、社論、散文、宣言、梗概和書信等。除了每天的英語課學習，甚至在其他一些課程里，教師都會出于不同目的安排朗讀。
(二)閱讀作業室。每天上午有一小時的時間讓學生們進“閱讀作業室”學習，它的作用與“寫作作業室”平行、相仿。有關閱讀作業室如何學習的情況在下一節再作具體的介紹。
 
(三)寫作作業室。每天有一個小時進寫作作業室學習。學生在寫作作業室里主要進行寫作以及與寫作有關的各種練習，包括寫作、同伴交流，或者使用詞匯墻幫助拼寫出現頻率高的詞語，簡單的集中交流等。學生他們自己打草稿，修改，編輯作文，從作者、寫作同伴和與老師的交流中獲得幫助。寫作課上主要以學生的獨立學習及與同伴間的合作學習為主，教師主要傳授一些寫作的策略性知識和方法。授課時間一般在１０分鐘左右，最多不許超過１５分鐘，稱為“小型課”。絕大部分時間是學生的自主活動。當然，教師在學生學習過程中也會對個別的學生予以輔導或進行交流。
 
(四)基礎語音和詞匯教學。教師要在認字、造字、釋字和拼寫結構方面指導學生。這種詞匯練習在低年級特別重視，一般每天上午要專門安排１５分鐘時間進行教學，在晨會課上也會間隔進行練習，并且在每天的寫作作業室和獨立閱讀練習時，也會結合進行詞匯教學。四年級以上不專門安排時間進行詞匯教學，但是在晨會課上和寫作作業室和閱讀作業室的學習中，會經常安排詞匯練習。
 
(五)討論閱讀的課文。被討論的書本必須是學生大聲朗讀過的，討論和大聲朗讀往往可以結合起來。在大聲朗讀過程中，教師有意識地安排一些章節，或讓學生選擇有關內容展開討論，最好整個班級都能參與共同討論，當然也可以小組或同伴間進行討論，這種討論也適用于學生們獨立閱讀的課文。
 
(六)外借圖書館。教室內安排一個外借圖書館，每位學生至少有２０本書，并且隨著年級的升高按比例增加。教室圖書館的書籍可以按主題、作家陳列，有時也可以按難度分類擺放，以方便學生選擇書籍。
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      美國無論是教育理念或教育方法都跟國內的大相徑庭，我們都知道，美國是教育大國，高等的教育吸引一波又一波留學生，但并不是每個人都有條件留學。為了讓國內更多學生在不出國門的情況下，也能接受到美國的高等教育，雅努斯英語在線教育同步美國小學教育，由專業執照的美國公立學校老師通過雅努斯專門定制的zoom平臺授課，讓孩子不出國門也能接受到美國高等教育。（咨詢熱線：18876816824 陳長女）

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【雅努斯課程的設置理念】設計遵從了語言學習的規律，采用美國Prek—K12教育體制下完整的課程體系，兼顧國內英語教材內容，直接對接美國SAT、ACT考試，使學生順利進入美國中小學及中國國際學校。教學的內容有明顯的遞進關系，知識點由淺入深。以游戲、情景及音樂的方式教學，以簡單認知、特定能力培養和探索為基礎，學習各個學科的綜合知識。培養學生的創造力、想象力、領導力、團隊協作精神及自律性等能力。 

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【雅努斯的招生對象】是想要同步美國教學的、想要扎實英語基礎的、想要接受國際教學標準的5—12歲學生 

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