美國小學生是如何學習英語寫作的？九江市美國小學英語課程

1.全班針對題目進行腦力激蕩，并且大家一起對腦力激蕩的結果進行分類、比較、歸納、綜合、分析等，醞釀出可以接受的主題或者中心思想。這期間，可以是全班一起做，也可以是在小組里面做，然后把小組討論的結果在全班分享。

2.決定了主題，把腦力激蕩中產生的觀點和聯想分析過以后，把跟主題無關或者沒有用的東西去除。深入研究剩下的東西，必要時依靠工具書或其它途徑進行進一步的研究。

3.寫出文章大綱和中心思想。

4.在小組里面，根據一個評分標準，學生互相評價各自的大綱寫得如何，然后根據同伴的評價修改自己的大綱。

5.把修改好的大綱送交老師評分。

6.老師根據評分標準評價學生送上來的大綱。

7.學生再次修改大綱，把大綱變成文章初稿。

8.根據評分標準，學生在小組中互相修改文章的初稿。

9.老師給學生的初稿打分，并根據評分標準提出建議。

10.學生根據發回來的初稿的建議修改，寫成二稿。

11.老師評分。假如不符合及格標準，學生還必須再修改，寫三稿、四稿。

12.通常，作文的及格標準是100分制的85分。學生必須寫到及格為止。

13.學生作文的最后定稿通常會用電腦打印出來，然后配上插圖，封面、封底，裝釘成一本書，全班每一個學生都有一本，讓大家有“出書”的自豪感。

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【雅努斯課程的設置理念】設計遵從了語言學習的規律，采用美國Prek—K12教育體制下完整的課程體系，兼顧國內英語教材內容，直接對接美國SAT、ACT考試，使學生順利進入美國中小學及中國國際學校。教學的內容有明顯的遞進關系，知識點由淺入深。以游戲、情景及音樂的方式教學，以簡單認知、特定能力培養和探索為基礎，學習各個學科的綜合知識。培養學生的創造力、想象力、領導力、團隊協作精神及自律性等能力。 

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