英語口語 美國小學老師怎樣培養學生的表達能力？孝感市出國英語

“說”比“聽”學到更多

      課堂上學生之間，或學生與教師之間通過討論交流分享信息、提出建議、表達看法或共同致力于解決某一問題，是學生學習知識的主要方法，也是培養學生口頭表達能力的主要途徑。

      杰夫·舍伍德是富樂頓高中的歷史教師，有30多年的教學經驗。他主張課堂以小組學習為主，因為這樣學生可以獲得更多的表達機會。他相信，學生通過“說”能比“聽”學到更多。更重要的是當每個人都有發言機會時，人們對事情的看法才能更全面。（咨詢熱線：18876816824 陳長女）

      在小組發言時，杰夫非常注意營造民主寬松的氛圍，總是用贊賞的目光注視每一位發言的學生，及時地評價、熱情地鼓勵，幫助發言者克服在眾人面前講話時緊張恐懼的心理。他引導發言者精心地組織語言，以正確的語音、語調和音量表達。

      杰夫認為討論課最大的受益者是學生。學生在公共場合表達自己的觀點和看法，能使他們逐步增加交往的自信心并積極地接受別人。學生們通過與集體合作的體驗，在交流和交往中激發和培養其自信心和成就感及對別人的關注，促進其心理、社會意識的成長及成熟。特別是性格內向的學生在討論中(特別是在小組討論中)，在教師和小組其他成員的鼓勵下，也能從小范圍內的參與逐步培養自信心。 

      杰夫認為教師在課堂討論及培養學生口頭表達能力中扮演著不同的角色，即“導演”、“觀察員”、“參與者”。 

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      美國無論是教育理念或教育方法都跟國內的大相徑庭，我們都知道，美國是教育大國，高等的教育吸引一波又一波留學生，但并不是每個人都有條件留學。為了讓國內更多學生在不出國門的情況下，也能接受到美國的高等教育，雅努斯英語在線教育同步美國小學教育，由專業執照的美國公立學校老師通過雅努斯專門定制的zoom平臺授課，讓孩子不出國門也能接受到美國高等教育。（咨詢熱線：18876816824 陳長女）

【雅努斯課程的設置理念】

      設計遵從了語言學習的規律，采用美國Prek—K12教育體制下完整的課程體系，兼顧國內英語教材內容，直接對接美國SAT、ACT考試，使學生順利進入美國中小學及中國國際學校。教學的內容有明顯的遞進關系，知識點由淺入深。以游戲、情景及音樂的方式教學，以簡單認知、特定能力培養和探索為基礎，學習各個學科的綜合知識。培養學生的創造力、想象力、領導力、團隊協作精神及自律性等能力。 

【雅努斯的學習教材】

      雅努斯美國教研部自研發的教材；美國小學標準核心內容+國內小學教材內容

【雅努斯的招生對象】

      是想要同步美國教學的、想要扎實英語基礎的、想要接受國際教學標準的5—12歲學生 

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