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更新日期2012-11-20 16:18
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上海 |
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長期有效 |
教學要求及內容取舍不科學。教師對數學的目的幫寫數學教學碩士論文談高校數學教育要求不夠全面。表現之一，就是很多數學教師過多強調對理論知識的學習，而沒有強調知識的應用性。在教學的過程中，面對本身就是符號、公式很多的數學內容一味地將其演算過程呈現給學生看在為什么會有這些數學原理及其在實際中怎么運用，并幫寫數學教學碩士論文談高校數學教育沒有或很少涉及。表現之二，部分教師對教材內容的取舍不當，導致學生覺得數學內容與專業技能無關緊要。部分教師對與專業學習密切相關的高等數學知識講授不夠或未講，而對與專業關系不緊密的內容，卻可能占據了較多的篇幅和學時，這樣既不利于專業教師的教學，也不利于學生對后續專業課程的學習。
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