功能原理

通過神經生理實驗表明，人的大腦皮層的視覺細胞對不同空間頻率能做出靈敏的反應，并能產生高度的調節功能，用具有不同寬度的黑白條柵作為刺激源，用黑白條柵在主機上緩慢旋轉過程中產生的方波來激活大腦視皮層的神經細胞，使視中樞細胞增強發育，促進視力提高。視覺刺激儀帶有背光源可在暗室中進行訓練，克服外光源描畫板易反光不足，描畫訓練收到較好效果。3007型醫用CAM背光設計有紅、黃、藍、白四種視細胞發育過程中所必須的四種顏色，并且可以根據弱視患者屈光性質的不同選擇使用長波光紅白、或者短波光藍、黃，更可以使用多種光波交替性閃爍，是目前國際上功能最全面，設計最合理的視覺刺激儀，視覺刺激療法適用于中心注視性的中、輕度弱視兒童的治療，對于雙眼屈光不正的弱視兒童療效更好。

臨床用途

弱視訓練；脫抑制訓練；空間感知性訓練；調節功能訓練；精細目力訓練。

功能設置

電源開關：在機身背部插好電源，打開電源開關，設備通電。

啟動：按下啟動鍵，設備開始工作。

設定：按下設定鍵，通過加速或者減速設定本次運行時間，運行時間可以在數碼窗內顯示。

復位：按下復位鍵回到儀器出廠時默認狀態，可以在儀器運行過程中對設定值清零，也可以在設備死機狀態下或者按鍵無法工作狀態下使用復位鍵。

多色：可以根據治療需要選擇不同的背光顏色。默認為黃色，有紅、黃、藍、白四色可選，可以通過多色鍵切換到單色閃爍或多色閃爍。

轉向1：設定光柵一的轉動方向。

轉向2：設定光柵二的轉動方向。

加速：加快光柵轉動速度，在設定狀態下增加設備工作時間。

減速：減小光柵轉動速度，在設定狀態下減少設備工作時間。

操作方法

1、按安裝順序圖裝好黑白條柵及描畫板，插上電源插座頭,根據訓練要求設定訓練時間，按啟動鍵設備開始工作。

2、選擇光柵轉向，可以選擇正向、逆向、交叉方向。

3、可以根據治療需要選擇不同的背光顏色。默認為黃色，有紅、黃、藍、白四色可選，可以通過多色鍵切換到單色閃爍或多色閃爍。

4、用水彩筆描畫透明描畫板上的圖案。訓練時患兒應端坐，眼睛距儀器描圖版33cm。

5、屈光參差性弱視或斜視性弱視訓練時要求患兒遮蓋健眼，雙眼視力基本等同可同時訓練，雙眼度數相差較大應交替遮蓋訓練。

6、患兒在轉動的黑白條柵的視覺刺激下，描繪出的線條應與描畫板上的線條一致，說明訓練正確。

7、訓練完畢，用棉布將描畫板擦干凈，以備下次使用。

8、描畫板應經常調換以提高患兒訓練興趣。黑白條柵最粗的條柵頻率進行訓練。隨著視力的提高，再更換更高頻率（細）的條柵。

9、每次訓練時間根據訓練強度確定，一般不應低于10分鐘。

10、要提前結束訓練，按“復位”鍵，或直接關閉電源開關。

臨床使用

視覺刺激療法

動物和人的大腦皮層的視覺細胞對各種顏色的圖案和條柵式不同空間頻率高度的對比敏感反應和調諧功能，空間頻率越高，越能刺激皮層中樞細胞，使其活動反應增強。空間頻率高低代表著視功能的高低，用不同寬度，高反差的黑白條柵作為刺激源，通過旋轉產生的方型波促進視力提高，適用于中心注視性弱視，屈光不正性弱視。

視覺刺激療法操作方法：

CCP療法

視覺刺激儀、凸透鏡、三棱鏡（CAMP+CONVEX+PRISM簡稱CCP療法）三者結合應用能夠對近視患者異常調節性集合與調節的比率（簡稱AC/A）做出改善，由于凸透鏡的作用限定了眼部調節的發生，三棱鏡抑制集合過強，轉動的光柵和描繪圖形使患眼的融合機制、眼肌的平衡機制以及正常的視網膜對應均得到充分的調整，同時在調節幅度訓練和改善調節滯后狀態方面均有積極的影響。

AC/A異常

三棱鏡和凸透鏡的綜合作用改變了原來的調節與集合關系，提高了調節幅度，在低、中度近視兒童中表明CCP綜合訓練不只是調整了兒童由于視近過度而產生的調節性內隱斜，對于集合功能不全或散開功能過度性外隱斜亦也有一定的矯治效果。

AC/A異常的訓練方法：

假性近視及視疲勞

雙眼視的建立是在正常眼球結構和良好視覺基礎上，通過反復適宜刺激和強化才逐步完善的。兒童早期過量的視近給眼球正常結構的建立以及視覺的發育帶來了不良后果，調節力的過度消耗產生調節滯后現象，這種現象所造成的視網膜成像模糊可能代償性引起集合功能過強。其原因在于視網膜像模糊是調節刺激的重要因素，集合的深部感覺機制也是調節刺激的一部分，而過度的近反射更加重了調節疲勞。

假性近視及視疲勞的訓練方法：CCP訓練對于AC/A增加的近視兒童有明顯效果，中度≥-3.0D、低度＜-3.00D，分別配戴 ＋（2.0±0.5）D鏡片 、＋（2.5±0.5）D鏡片 、＋（3.0±0.5）D鏡片，在刺激眼調節的同時，分別誘導眼集合功能的增強或減弱，同時用CAMP視覺刺激儀作視功能訓練 ，以提高視覺細胞的敏感性 ，輔助 AC/A的產生。每周2次 ，每次歷時30分鐘。每月重復上述各項檢查 。

近視伴隨外隱斜

兒童由于集合功能不全，配戴矯正鏡后仍不能維持視近時的正常眼位，其AC/A值低，合像儲備力量不足。CCP綜合訓練方法不僅可使非意識性和意識性處時上述癥狀消失。集合度測量增加，散開度正常，AC/A明顯增加。過度集合能反射性地抑制調節反應，形成調節滯后現象導致視網膜像模糊，而視網膜像模糊又是導致眼軸趨向近視化延長的原因。

脫抑制訓練

在準備打破深度抑制時，需要盡可能不自然的視覺環境，必須在抑制眼上使用相對明亮、較大、閃爍和運動的物體或控制線索來打破抑制反應。照亮梯度、閃爍頻率、背光顏色、跟隨運動、視標對比度、注意力是脫抑制治療的幾大要素，3007視覺刺激儀在基于弱視生理學的基礎之上研發而成，高流明亮度、高閃爍頻率、高色溫譜值、高對比敏感度為正向刺激，在重度抑制情況下采用；在輕度抑制以及脫抑制完成后的鞏固治療、交替抑制治療可以采用負向刺激，即低流明亮度、低閃爍頻率、低色溫譜值、低對比敏感度。

空間感知訓練

通過不同粗細條柵的運動和手描圖片，加強患者手眼協調能力和幼兒空間想象能力。在訓練的過程中既可以使用配套的透明圖片進行描圖，也可以只使用透明畫板隨意涂畫。在描圖的過程中從簡單到復雜，循序漸進，時間一般控制在5-10分鐘為宜。

精細目力訓練

在帶孔的透明亞克力板上面，使用蘑菇釘排列各種想要的圖形，或者進行跳棋或者飛行棋聯系，均可以達到精細目力訓練的效果（飛行棋、蘑菇釘、棋盤、帶孔亞克力板均為選配部件）。

裝箱清單

□主機           □說明書1本          □黑白條柵片5片

□透明圖案板3片 □透明描畫板1片  

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